practica de la torre de malvavisco

1.- revisar el blog de claroscuro el video el desafío del malvavisco con base en el video ,¿Quiénes son las personas que han construido las torres más altas y porque?
en principio dice que los niños de kinder pero despues muestra que los ingenieros son mejores porque conocen las estructuras (gracias a dios) xD
2.- Cuanto tempo invirtieron en la fase de planeación?
R: Aproximadamente como unos 10 minutos
3.- como funciono tu equipo de trabajo ¿Por qué?
R: funciono bien porque cada quien realizo lo indicado
4.- ¿te gusto trabajar bajo presión?
R un poco porque la actividad afectaba la calificación pero no tanto porque suelo estresarme cuando no me salen las cosas
5.-Como piensas recuperar ese porcentaje perdido
R: con algun trabajo final donde no este con tanta precion o volviendo a realizar la actividad

Creatividad e innovación, herramientas

Creatividad e innovación, herramientas (pensamiento lateral y estratégico)


1 ¿Cómo se organizó el equipo para armar el puente?
R: se organizo bien primero planeando la forma y después como usar el material

2 ¿Tu puente logro soportar el peso indicado?
R: no lo creo u.u
en caso de no ¿por qué crees que no se cumplió la actividad?
R: quizá por mala suerte o porque estaba mal echo el puente
3¿Cres que esta actividad ayudo a desarrollar tu creatividad?¿porque?
R: bastante nunca creí construir un puente de esa manera porque jama sabia echo puente alguno

Comunicación: Persuasión, Asertividad, Expresión corporal en la empresa y Divulgación.

Comunicación: Persuasión, Asertividad, Expresión corporal en la empresa y Divulgación.

Actividad 1: Transmisión de Información.

1. ¿Qué tanto del artículo original se perdió en las transmisiones sucesivas? ¿Qué tantos “adornos” le hicieron?
R: se perdió bastante ya que el mensaje no llego completo omitieron muchas palabras

2. ¿Qué errores o diferencias encontró cuando se transmitió la información entre los miembros del grupo?
R: bastantes el mensaje se distorsiono por completo

3. ¿Cómo se podían haber aumentado los hechos importantes y la comprensión del artículo?,
R:com mayor atención y trabajo en equipo

4. ¿Cómo obtenemos retroalimentación de sucesos en la vida real?
R: con la experiencia empírica ya que vamos valorando los hechos dia a dia

Actividad 2: ¿Quién me cae mal y por qué?

R: nadie no tengo problemas con nadie solo la desorganización del grupo

1. Si mencionaste a alguien, ¿Cuál fue el motivo de tu elección?
R: no mencione a nadie me mencionaron todos

2. Si alguien te menciono, ¿Cuál fue tu primera sensación?
R: ninguna ya me lo esperaba sinceramente me decepcione de mí mismo pero que más da puedo ser mejor persona con lo que me dieron :)

Actividad 3. Cuerpos expresivos.

1. ¿Pudiste encontrar a tu pareja?, si, no, ¿por qué?
R: si por el lenguaje corporal de mi pareja digo era una rana no era muy difícil

2. ¿Qué tan exactos fueron al " leer " los gestos y señas de su compañero?
R: no mucho la actividad era rara y cada quien tiene una manera distinta de ver las cosas

3. ¿Cuáles fueron algunos de los mejores indicios que le dio su compañero?
R: brincar como una rana :P

En las dinámicas, ¿Qué obstáculos o problemas parecieron encontrar? (Falta de útiles, falta de experiencia en las dinámicas).
R: la comunicación no todos sabemos expresarnos bien o no damos a entender lo que
queremos expresar

¿Cómo podríamos eliminar o reducir esos obstáculos?
R: con conocimiento y preparacion

Trabajo en equipo, colaboración y equidad en la asignación de roles y funciones

Trabajo en equipo, colaboración y equidad en la asignación de roles y funciones
¿Cómo te sentiste al tomar la decisión?
R: normal porque eran mis compañeros de clase y era una actividad entre compañeros o para una clase si hubiera sido para un entono laboral me hubiera sentido nervioso

¿La decisión fue tomada éticamente?
R: sinceramente no porque fue de acuerdo con mis demás compañeros

¿Qué aprendiste?
R: que a veces es bueno sacar a quien no le va bien al equipo

¿En qué te basaste para tomar la decisión?
R: el los compañeros

¿Cómo aplicaste tus conocimientos previos en la materia (I.E.S) para realizar la dinámica?
R: en la empatía y con la asertividad para no “ofender” al compañero expulsado

Empatía, manejo de conflictos, responsabilidad social

Empatía, manejo de conflictos, responsabilidad social
Actividad
Trata de entablar una conversación con alguna persona que no conozcas. Dentro de esta conversación pregúntale que es lo que le preocupa, lo que hace sentirse triste, si él te lo platica es que supiste manipular las habilidades comunicativas del ingeniero. Después de escucharlo aconséjalo y observa su reacción, después de esto despídete.

Plenaria
¿Qué sentiste en el momento de entablar la conversación?
R: al principio pena ya que con quien quería hablar se saco de “onda”

¿Cuál fue la reacción de la otra persona?
R: un poco de inseguridad o desagrado ya que lo tome por sorpresa

¿Crees que sintió confianza mientras platicaba contigo?
R: la verdad no lo se pero si expresaba cosas que te asían sentir en confianza

Según tu criterio, ¿sus problemas tienen solución?
R: si, si lo tiene todo problema tiene solución excepto la muerte y asta eso no es problema ya que todos llegamos a ella

¿Le compartiste un buen consejo? Si tu respuesta fue si ¿crees que lo llevara a cabo?
R: a mi criterio si fue un buen consejo y probablemente solo ignore el consejo y no lo realice

fichas de trabajo

ficha N. 1

1) realizo lectura previa sí o no?
R: no por falta de tiempo en casa solo una lectura “express”
2) como organice el tiempo para realizar la lectura?
R: primero realice todas mis labores en casa posteriormente me asigne un tiempo de aproximadamente media hora para la lectura por falta de tiempo
3) consideras que será exitosa la actividad?
R: sinceramente no lo creo

ficha N. 2
1) Describe el proceso de lectura
R:el proceso de lectura fue complicado usaban muchos tecnicismos y sinceramente la estructura era compleja

2) el compañero te ayudo para comprender mejor el texto si no porque
R: si nos ayudamos mutuamente porque expresábamos ideas cada quien y las uníamos para hacer una idea mejor

3) define obstáculos en el trabajo desempeñado
R: la lectura fue muy complicada era difícil de entender

ficha N. 3
1)Describe el proceso de gestión de información

2) búsqueda como buscaste
R: por medio de filtros de lo que necesitaba

3) selección, porque decidiste quedarte con esa fuente
R: por que contenía la información necesaria

4 )aplicación, como te ayudo tu fuente de información a la formulación de la ficha, problema y esquema
R: me ayudo medianamente ya que el éxito no fue el deseado en la ficha

bibliografia:
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Practica de expresión corporal en el transporte público

Practica de expresión corporal en el transporte público
a.- sube a cualquier transporte público, siéntate y comienza a observar el lenguaje corporal de las personas que se encuentran ahí, trata de identificar:

a) como es el contacto visual, entre ellos
R: el contacto visual entre las personas es escaso o insignificantico solo cuando sube alguien al transporte lo ven o toman en cuenta
b) ¿sus gestos son nerviosos? (juguetear constantemente con algo que tenga en las manos)
R: de la mayoría si pero en mi perspectiva lo hacen involuntariamente solo como un reflejo de sus nervios o de su hiperactividad
c) miran al suelo constantemente, al techo, a puntos indefinidos
R: afirmativamente evitan mucho el contacto con las personas del transporte asiéndose los locos
d) se sientan de forma tal que se evite el contacto con otra persona
R: si cuando hay espacio en el transporte suelen dejar un espacio entre personas
e) su expresión facial es poco amigable, seria, evidencia problemas, ceño fruncido
R: yo diría que de indiferencia porque cada quien va pensando en sus cosas algunos si van serios la mayoría pero lo regular
f) ¿ su postura corporal evidencia cansancio, molestia, infelicidad, desinterés, aburrimiento?
R: en mi observación muestran desinterés ya que pareciera que les vale quien va en el transporte
Redacta una conclusión al respecto
Mi conclusión seria que las personas en el transporte publico muestran una “cara” que no es la suya muestran bastante desinterés y no les importa (a la mayoría) quien va en el transporte algunos mejor prefieren dormir la gente es desatenta de que es lo que está pasando a su alrededor.
) B)en cualquier momento, mira a los ojos y sonríe a toda persona que encuentres, sean o no conocidas, sin decir nada, solo sonríe y mira a los ojos naturalmente sin exagerar.
¿Que ocurrió?
R: lo intente como tres veces en la primera fue a una chica la cual solo me ignoro la segunda fue a una persona mayor la cual solo me vio pero y asintió con un gesto similar la tercera fue a un hombre y yo creo pensó que era gay o algo así porque me vio muy raro
Redacta cual es la importancia del lenguaje corporal dentro de las competencias comunicativas del ingeniero.
La importancia del lenguaje corporal dentro de estas competencias es que muchas veces no bastan solo las palabras para expresar algo así como muchas veces puedes tener un animo bastante pésimo o pesado y por más que quieras ocultarlo tu cuerpo demuestra lo contrario o revela la verdad, el lenguaje corporal es muy extenso así como hay que saber comportase como “leer” a la persona con la que estamos tratando u observando.
Autogestión de aprendizaje
1 si fueses tú el observado cuales serían tus rasgos corporales comunes expresados
R: normalmente en el transporte vengo relajado y esperando llegar a mi destino por lo regular suelo tener cara ni seria pero ni alegría por lo regular no tengo expresión alguna
2 sentiste pena al inicio del ejercicio b si no porque
Si porque regularmente las personas incluso por una sonrisa piensan que las acosan o que se les quedan viendo o cosas por el estilo pero si, si sentí bastante pena

bibliofrafia:
la practica no nesecito bibliografia alguna